올봄, 대학가에 미투 열풍이 불었다. 그 덕에 나도 '미투'를 외칠 수 있었다. 교내 다른 교수의 성추행 고발을 화두로 학생들은 미투 운동을 적극적으로 지지했다. 가해 교수의 연구실 방문부터 복도까지 포스트잇 시위가 이어졌다.

내가 학교에 실명으로 교수를 신고할 수 있었던 결정적인 요인은 '졸업 여부' 였다. 성추행을 당했던 다음 날, 교내 성폭력피해상담센터 번호를 몇 번씩 눌렀다 지우기를 반복했다. 재학생이 실명으로 교수를 신고하기는 쉽지 않다. 교내 성폭력피해상담센터에서는 피해자의 신변을 최대한 보호하려 할 테지만, 신고자가 누군지 정도는 아주 쉽게 드러날 수 있을 것 같았다. 나는 졸업 시기가 되어 겨우 결단을 내렸다.

미투에 참여하고 나서, 나는 포털에 '안전하게 미투 운동 하는 법'을 검색했다. 안전해지고 싶었다. 미투를 하되 법적으로 문제가 없는 선에서 해야, 나의 인생을 지켜낼 수 있을 것 같아 걱정했다. 돌이킬 수 없는 일을 할까 봐 두려웠다. 그러나 어떻게 해야 법률적으로 문제가 없을지는 물론 어떻게 미투를 시작해야 하는지 알려주는 얘기들은 하나도 없었다. 

미투 이후 짊어져야 할 것들이 이렇게나 무거운 줄 알았더라면 과연 내가 미투 운동에 참여했을까? 나는 몰매를 맞고, 의심받고, 미움받았다. 신고 이후 모든 순간에 ‘괜히 일을 벌였다’는 후회를 저버릴 수 없었다. 운동의 결과를 얻어낸 이후에도, 나의 시간과 노력을 소진했을 만큼 이 운동이 가치 있었는지 고민했다. 교수의 징계 내용을 완벽하게 받아들일 수 없어서 미투 운동에 대한 회의를 더 크게 느끼기도 했다. 

증거확보 등을 위한 초동조치를 알지 못했던 점이 아쉬웠고, 선택하는 수단에 따라 어떤 법적 문제가 발생할 수 있는지 판단할 수 없어 불안했다. 직접 겪고 나서야 알 수 있는 것들이었다. 그래서 나는 어떤 방식으로 미투 운동을 진행했으며, 나를 지키는 방법은 무엇이었는지 미투의 '방법'에 대한 기록을 정리했다. 다른 이가 '미투'를 망설이고 있는 순간에 결정을 내리는 데에 조금의 도움이나마 도움이 될 수 있도록. 

신고 후에 공론화 하는 게 낫습니다

당시 내 사건이 공론화되기 직전에 다른 성추행 사건으로 학교가 시끌벅적했었다. 몇 가지 이슈가 있었는데 요약하자면 다음과 같다. 

1. 피해 학생들이 모두 익명의 제보자라는 점
   
2. 대자보에 교수 실명을 걸어 넣은 점
   

교수가 대자보를 직접 떼어 경찰서에 가서 명예훼손으로 관련된 사람들을 모두 신고했기 때문이다.

그래서 나는 문제제기를 위해 두 가지 방법을 동시에 썼다. 먼저 공식적인 루트로 교내 성폭력피해상담센터에 직접 신고했고, 그 이후에 교내 학생들과 언론의 도움을 받아 이 사건을 공론화시켰다.

나의 경우, 학교에서 몇 차례 공론화되었던 성추행 폭로 건에 바로 이어 신고 절차를 밟았다. 쏟아지는 폭로에 학교 관계자들은 긴장을 늦추지 않았기 때문에 신고 사항을 바로 접수해주었다. 나 역시 시의성을 놓치지 않으려고 유선상으로라도 먼저 신고에 임했다. 단 이후 이뤄진 수차례의 조사는 대면 방식이었다는 점을 밝힌다.

공론화 방법에 따라 차등화된 법적 문제가 발생할 수 있다. 따라서 공론화를 할 때는 진실한 사실만을 이야기하고, 의견표현이나 허위사실은 적시하지 말아야 하며, 공론화에 앞서 표현내용의 진실성/공익성의 인정 근거를 최대한 남겨야 한다.

하지만 공론화가 상책이 아닐 수 있다. 나는 공론화하는 모든 순간에 심혈을 기울였고, 어떠한 실수도 용납하지 않으려 애썼다. 그런데도 수습해야 할 일이 생겨났다. 공론화란 나 스스로 제어할 수 없는 범위로 손수 이 사건을 밀어 넣는 일임을 말하고 싶다. 공식적인 신고 절차를 밟음으로써 최대한의 안전장치를 마련하자고 제안하는 것이다.

평상시 같았으면 ‘당연히 잘못되었다’고 여겼을 일들에 대해, 미투를 진행하게 된다면, ‘잘못되었다'고 확신할 수 없을 만큼 판단력이 취약해질 수 있다. 옳고 그름에 관한 판단이 어려워졌다면 주위 사람들의 의견을 구하는 것도 도움이 된다. 

녹음은 적극적으로 

대화마다 녹음하기가 번거롭고 아는 사람과의 대화를 녹음하는 것이 부담스럽겠지만 사건과 관련된 모든 대화를 녹음하는 것을 권한다. 성폭력 사건 당시에 녹음하지 못했더라도, 신고를 포함한 모든 조치 과정에서라도 녹음자료를 확보하는 것이 좋다. 시시각각 달라지는 상황에 대응하려면 모든 상황에 대한 기록이 필요할 뿐만 아니라 녹음 원본은 증거자료로 사용될 수 있다. 

그렇다고 신고가 모든 것을 해결해주는 것도 아니었다. 신고 과정에서 모든 순간의 합리성을 객관적으로 판단하기는 쉽지 않다. 합리성의 판단 기준은 철저히 ‘나’여야 한다고 전하고 싶다. 학교의 처지를 대변할 필요는 없다. 또 내가 도움을 얻은 사람들이나 특정 기관의 상황을 대변해서도 안 된다. 철저하게 신고자인 내 처지에서 불리한지 따져보고 알아보아야 한다.

만일 신고 이후 모든 과정 중 하나라도 피해자인 나에게 불리하게 작용한다면 사건 자체를 공론화하는 것이 도움이 된다고 생각한다. 나의 경우 미투 운동이 활발해지기 시작한 지 얼마 되지 않았기 때문인지, 학교에서도 이런 사건을 처리해본 경험이 다소 부족해 보였다. 무엇보다 사건 처리 방식이 미숙했고, 학교 내부 규칙이 제대로 마련되지 않아 안전하다고 느끼지 못했다. 

외부의 전문기관에 연락해 도움을 구하자

고민 끝에 두 외부기관에 연락을 취했다. 하나는 ‘한국여성의전화’였으며, 또 하나는 모 언론사였다. 사실 나는 공론화를 하기보다 ‘한국여성의전화’에서 더 많은 도움을 얻고 싶었다. 그러나 ‘한국여성의전화'에 도움을 의뢰했을 때는 “최근 미투 운동으로 전례 없을 정도로 신고가 많이 발생하고 있어요. 삼자대면을 추진하는 것은 걱정스러운 일이지만, 최대한 학교의 신고절차를 밟고 나서 학생에게 불리한 일이 생긴다면 저희 도움을 받아도 된다고 생각해요. 학교도 나름대로 잘 해보고 싶을텐데, 그들에게도 기회를 줘야지요.”라는 답변을 먼저 받았다.

기대했던 만큼 ‘한국여성의전화' 측의 도움을 직접 얻지 못했다. 그렇지만 학교 내 성윤리대책위원회의 조사를 받을 때 ‘한국여성의전화'에 자문을 구했다는 사실을 밝혔다. 학교에서 합리적인 일 처리를 하지 않을 경우, 학교를 견제할 수 있는 기관이 있음을 알리는 것이 도움이 된다고 여겼기 때문이다.

‘한국여성의전화’뿐만 아니라, 도움을 줄 수 있는 여성 단체가 많다. ‘한국여성단체연합’이 안내하는 성폭력 상담 전화에서, 사안별로 도움이 될 수 있는 기관을 찾을 수 있다. 

이 글은 어떻게 '미투'할까 2편으로 이어집니다.